星空体育:先进制造技术论文大全11篇
文章出处:本站 人气:发表时间:2024-02-18 19:30
先进制造技术论文篇(1)
机械制造技术是研究产品设计、生产、加工制造、销售使用、维修服务乃至回收再生的整个过程的工程学科,是以提高质量、效益、竞争力为目标,包含物质流、信息流和能量流的完整的系统工程。随着社会的发展,人们对产品的要求也发生了很大变化,要求品种要多样、更新要快捷、质量要高档、使用要方便、价格要合理、外形要美观、自动化程度要高、售后服务要好、要满足人们越来越高的要求,就必须采用先进的机械制造技术。
1先进制造技术的特点
1.1是面向21世纪的技术
先进制造技术是制造技术的最新发展阶段,是由传统的制造技术发展起来的,既保持了过去制造技术中的有效要素,又要不断吸收各种高新技术成果,并渗透到产品生产的所有领域及其全部过程。先进制造技术与现代高新技术相结合而产生了一个完整的技术群,它是具有明确范畴的新的技术领域,是面向21世纪的技术。
1.2是面向工业应用的技术
先进制造技术并不限于制造过程本身,它涉及到产品从市场调研、产品开发及工艺设计、生产准备、加工制造、售后服务等产品寿命周期的所有内容,并将它们结合成一个有机的整体。先进制造技术的应用特别注意产生最好的实际效果,其目标是为了提高企业竞争和促进国家经济和综合实力的增长。目的是要提高制造业的综合经济效益和社会效益。
1.3是驾驭生产过程的系统工程
先进制造技术特别强调计算机技术、信息技术、传感技术、自动化技术、新材料技术和现代系统管理技术在产品设计、制造和生产组织管理、销售及售后服务等方面的应用。它要不断吸收各种高新技术成果与传统制造技术相结合,使制造技术成为能驾驭生产过程的物质流、能量流和信息流的系统工程。
1.4是面向全球竞争的技术
20世纪80年代以来,市场的全球化有了进一步的发展,发达国家通过金融、经济、科技手段争夺市场,倾销产品,输出资本。随着全球市场的形成,使得市场竞争变得越来越激烈,先进制造技术正是为适应这种激烈的市场竞争而出现的。因此,一个国家的先进制造技术,它的主体应该具有世界先进水平,应能支持该国制造业在全球市场的竞争力。
1.5是市场竞争三要素的统一
在20世纪70年代以前,产品的技术相对比较简单,一个新产品上市,很快就会有相同功能的产品跟着上市。因此,市场竞争的核心是如何提高生产率。到了20世纪80年代以后,制造业要赢得市场竞争的主要矛盾已经从提高劳动生产率转变为以时间为核心的时间、成本和质量的三要素的矛盾。先进制造技术把这三个矛盾有机结合起来,使三者达到了统一。
2先进机械制造技术的发展现状
近年来,我国的制造业不断采用先进制造技术,但与工业发达国家相比,仍然存在一个阶段性的整体上的差距。
(1)管理方面。工业发达国家广泛采用计算机管理,重视组织和管理体制、生产模式的更新发展,推出了准时生产(JIT)、敏捷制造(AM)、精益生产(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技术。我国只有少数大型企业局部采用了计算机辅助管理,多数小型企业仍处于经验管理阶段。
(2)设计方面。工业发达国家不断更新设计数据和准则,采用新的设计方法,广泛采用计算机辅助设计技术(CAD/CAM),大型企业开始无图纸的设计和生产。我国采用CAD/CAM技术的比例较低。(3)制造工艺方面。工业发达国家较广泛的采用高精密加工、精细加工、微细加工、微型机械和微米/纳米技术、激光加工技术、电磁加工技术、超塑加工技术以及复合加工技术等新型加工方法。我国普及率不高,尚在开发、掌握之中。
(4)自动化技术方面。工业发达国家普遍采用数控机床、加工中心及柔性制造单元(FMC)、柔性制造系统(FMS)、计算机集成制造系统(CIMS),实现了柔性自动化、知识智能化、集成化。我国尚处在单机自动化、刚性自动化阶段,柔性制造单元和系统仅在少数企业使用。
3我国先进机械制造技术的发展趋势
(1)全球化。一方面由于国际和国内市场上的竞争越来越激烈,例如在机械制造业中,国内外已有不少企业,甚至是知名度很高的企业,在这种无情的竞争中纷纷落败,有的倒闭,有的被兼并。不少暂时还在国内市场上占有份额的企业,不得不扩展新的市场;另一方面,网络通讯技术的快速发展推动了企业向着既竞争又合作的方向发展,这种发展进一步激化了国际间市场的竞争。这两个原因的相互作用,已成为全球化制造业发展的动力,全球化制造的第一个技术基础是网络化,网络通讯技术使制造的全球化得以实现。
(2)网络化。网络通讯技术的迅速发展和普及,给企业的生产和经营活动带来了革命性的变革。产品设计、物料选择、零件制造、市场开拓与产品销售都可以异地或跨越国界进行。此外,网络通讯技术的快速发展,加速技术信息的交流、加强产品开发的合作和经营管理的学习,推动了企业向着既竞争又合作的方向发展。
(3)虚拟化。制造过程中的虚拟技术是指面向产品生产过程的模拟和检验。检验产品的可加工性、加工方法和工艺的合理性,以优化产品的制造工艺、保证产品质量、生产周期和最低成本为目标,进行生产过程计划、组织管理、车间调度、供应链及物流设计的建模和仿真。虚拟化的核心是计算机仿真,通过仿真软件来模拟真实系统,以保证产品设计和产品工艺的合理性,保证产品制造的成功和生产周期,发现设计、生产中不可避免的缺陷和错误。
(4)自动化。自动化是一个动态概念,目前它的研究主要表现在制造系统中的集成技术和系统技术、人机一体化制造系统、制造单元技术、制造过程的计划和调度、柔性制造技术和适应现化生产模式的制造环境等方面。制造自动化技术的发展趋势是制造全球化、制造敏捷化、制造网络化、制造虚拟化、制造智能化和制造绿色化。
(5)绿色化。绿色制造则通过绿色生产过程、绿色设计、绿色材料、绿色设备、绿色工艺、绿色包装、绿色管理等生产出绿色产品,产品使用完以后再通过绿色处理后加以回收利用。采用绿色制造能最大限度地减少制造对环境的负面影响,同时使原材料和能源的利用效率达到最高。
4结语
制造技术不仅是衡量一个国家科技发展水平的重要标志,也是国际间科技竞争的重点。我国正处于经济发展的关键时期,制造技术是我们的薄弱环节。只有跟上发展先进制造技术的世界潮流,将其放在战略优先地位,并以足够的力度予以实施,才能尽快缩小与发达国家的差距,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。总之,在我国研究和发展先进制造技术势在必行。
参考文献
先进制造技术论文篇(2)
0引言
先进制造技术fAdvancedManufacturingTech—nique,缩-~AMT)是制造业不断吸收信息技术和现代管理技术的成果,并将其综合应用于产品设计、加工、检测、管理、销售、使用、服务乃至回收的制造全过程。以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产。提高对动态多变的市场的适应能力和竞争能力的制造技术的总称。资料表明,由于一些企业缺乏先进制造技术等产品开发与制造手段,产品开发周期长、成本高,难以适应多变的市场需求,从而严重影响了企业的核心竞争力。
先进制造技术已成为当前高校机械类专业的关键课程之一。本课程是对以前的专业基础知识和专业知识的扩展,主要围绕先进制造技术的各主题,系统介绍各种先进制造技术的理念与装备技术。旨在使学生了解国内外先进制造技术的前沿技术,开阔思维拓宽知识面,掌握先进制造技术的理念与方法,培养学生创新思维与工程实践能力。文中针对先进制造技术的特点及当前教学中存在的一些问题,就如何提高先进制造技术教学质量进行一些探讨…。
1先进制造技术的特点
1.1先进制造技术是一个发展的概念
事物的先进性具有明显的相对性.先进制造技术是相对于传统制造技术而言的。某种现阶段先进的技术若干年后可能会显得落后,甚至被淘汰。尤其随着计算机科学和电子科学的发展及渗入融合到现代制造系统中,反映现代科学理论的系统论、信息论、控制论和智能理论与控制技术有机融合为一体,导致先进制造技术具有明显的时效性。因此,先进制造技术体系只有不断补充新技术、淘汰落后技术,才能永远保持其先进性。
1.2多学科集成的特性
先进制造技术并不是指某一项具体技术,而是机械、材料、电子、信息、自动化、管理、环保等多门学科的理论和技术相互渗透。共同发展而形成的技术综合体。先进制造技术在性质上跨越自然科学、环境科学社会科学。特另是经济学和管理科学;同时又与技术科学和众多门类的工程技术相联系,是多种学科的集成。先进制造技术特别强调人、技术、管理三者的有机结合。
1.3包含的信息量很大
先进制造技术是一个庞大的科学技术体系。所有本课程包含的信息量很大。如在管理方面,先进制造技术包含准时生产(JI、敏捷制造(AM)、精益生产(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技术;制造工艺方面包括高精密加工、精细加工、微型机械和微纳米技术、激光加工等;自动化技术方面包括柔性制造单~(FMC)、柔性制造系统(FMS)、计算机集成制造系统(CIMS)。而且不同方向之间的联系不是太紧密,系统性不太强。
2提高先进制造技术教学质量的建议
1)激发学生的学习兴趣。学习兴趣是推动学生努力学习的内车动力,如学生对先进制造技术有了浓厚的兴趣,学习就会事半功倍。但当前很多学生由于缺少压力,对先进制造技术的认识不足.甚至有些学生认为学习先进制造技术只是为了通过考试和毕业。为此,首先需要从先进制造技术的重要性、用途等方面对学生加强引导。通过事实说明,让学生充分认识到先进制造技术的重要性,从而在思想上重视起来。其次在进行教学设计时.应充分挖掘课程中令学生感兴趣的内容。如果有条件可以让学生实地参观,接触先进制造技术的实际应用.从而使理论与实践相结合.激发学生的学习热情。
2)精心准备教学内容。正如前面所讲述的,先进制造技术是一个发展的概念。但实际教学中出现一些教案很长时间不更新等现象。要想提高本课程的教学质量需要保持教学内容的前沿性,教师应密切关注先进制造技术领域的最新发展;并将相关技术特别是应用性和市场潜力巨大的那些先进技术及时融合到教学内容中.从而让学生以发展的眼光来学习这门课,并从中得到终身学习的启示。当前获取相关资料的途径很多:可以通过网络、杂志或电视其它媒体很方便了解到制造业中前沿技术:有条件的教师也可以多参加一些大型的相关技术及产品展览会、学术会议以拓宽视野和积攒素材。这样才可能开阔学生的视野,很好地培养他们以动态的思维看待事物的习惯。
先进制造技术包含的信息量很大,而且各个方向的联系不是太紧密。因此,在收集教学素材的基础上需要加以整理.注意前后知识的衔接,增强授课内容的系统性。在计划教学内容时,尽量从学生在现实生活中熟悉的产品或能接触知识人手,逐渐过渡到所要讲授的某项先进制造技术,并尽量多地利用相关的录像、视频、动画、图片和CAI课件来吸引学生的眼球,激发学生的好奇心。
3)丰富教学方法。增强师生互动。在教学中贯彻“以学生为中心”和“发挥教师的主导作用”的教学思想。教师应从教学中的主体地位转变为主导作用,而学生则应由被动接受知识变为学习的主体。只有这样才能充分调动教与学双方的主动性和潜能,最大限度地实现教学目标。
在实际教学中可以采用课堂讨论的形式进行。事先告诉学生下一次课的主题,布置任务让学生通过网络、期刊去收集资料并整理;上课时先让学生自己针对该项先进制造技术的优势、技术特点、应用条件、加工成本、加工质量及效率等各个方面进行讨论;碰到问题时再由教师进行补充和总结。通过课堂讨论这种积极活泼的学习方式,不仅使学生们学到更多的知识,而且增强了他们之间进行学术交流的动力。这种教学方法在一定程度可改变传统的那种教师教得乏味,学生学得无趣的现状,从而提高本课程的教学质量和效果。
先进制造技术论文篇(3)
一、引言
先进制造技术AMT(Advanced Manufacturing Technology)是集机械,电子,信息,材料,能源和管理等各项先进技术而发展起来的高新技术,它是发展国民经济的重要基础技术之一。先进制造技术是制造业为提高竞争力以适应时代的要求而形成的一个高新技术群,经过发展,已形成了完整的体系结构。先进制造技术是当今生产力的主要构成因素,是国民经济的重要支柱。论文大全。它担负着为国民经济各部门和科学技术的各个学科提供装备、工具和检测仪器的重要任务,成为国民经济和科学技术赖以生存和发展的重要手段。尤其是一些尖端科技,如航空、航天、微电子、光电子、激光、分子生物学和核能等等技术的出现和发展,如果没有先进制造技术作为基础,是不可能实现的。
二、先进制造技术的起源
“先进制造技术”一词源于美国。二战结束之前的制造技术,可以统称为传统的制造技术,美国制造业在第二次世界大战以后,在当时的国际环境背景下得到了空前的发展,并形成了一支强大的研究开发力量,强调基础科学研究的重要性,忽视制造技术的发展。至20世纪70年代,随着日、德经济的恢复,美国制造业遇到了强有力的挑战,汽车业等行业的霸主地位,遇到了强有力的冲击,出口产品的竞争力大大落后于日、德,美国经济滞胀,发展缓慢。而日本在过去几十年内不断主动地采用制造新技术,已使其成为制造业公认的世界领袖。
在此背景下,美国反思了制造技术同国民经济、技术与国力的至关重要的相互依赖关系,强调了制造技术的重要性,明确了社会经济目标的关键是技术的重要性,制定了国家关键技术计划,并对其技术政策作了重大调整。与此同时,以计算机为中心的新一代信息技术的发展,也全面推动了制造技术的飞跃发展。由于经济和增强国防的需要,在剧烈的市场竞争的刺激下,各个国家和地区纷纷将传统的制造技术与新发展起来的科技成就相结合,先进制造技术的概念逐步形成并发展。
三、先进制造技术的内涵及特点
先进制造技术是传统制造业不断地吸收机械、信息、材料及现代管理技术等方面最新的成果,并将其综合应用于产品开发与设计、制造、检测、管理及售后服务的制造全过程,实现优质、高效、低耗、清洁、敏捷制造,并取得理想技术经济效果的前沿制造技术的总称。从本质上可以说,先进制造技术是传统制造技术、信息技术、自动化技术和现代管理技术等的有机融合。
与传统的制造技术比较起来,当代先进的制造技术以其高效率、高质量和对于市场变化的快速响应能力为主要特征。它贯穿了从产品设计、加工制造到产品销售及使用维修等全过程,成为“市场—产品设计—制造—市场”的大系统。而传统制造工程一般单指加工过程。
先进制造技术充分应用计算机技术、传感技术、自动化技术、新材料技术、管理技术等的最新成果,各专业、学科间不断交叉、融合,其界限逐渐淡化甚至消失。它是技术、组织与管理的有机集成,特别重视制造过程组织和管理体制的简化及合理化。
先进制造技术又可看作是硬件、软件、人和支持网络(技术的与社会的)综合与统一。先进制造技术并不追求高度自动化或计算机化,而是通过强调以人为中心,实现自主和自律的统一,最大限度地发挥人的积极性、创造性和相互协调性。先进制造技术高度开放、具有高度自组织能力的系统,通过大力协作,充分、合理地利用全球资源,不断生产出最具竞争力的产品。
先进制造技术的目的在于能够以最低的成本、最快的速度提供用户所希望的产品,实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产,并取得理想的技术经济效果。
四、先进制造技术的主要内容
信息技术和现代管理技术是先进制造技术的两个支柱,而现代管理技术要以先进制造哲理为基础。不同的时代具有不同的消费需求和科学技术,不同的消费需求和科学技术又会产生不同的生产技术和生产方式,进而要求不同的管理与之相适应。先进制造哲理与信息技术和现代管理技术的有机结合,是必然产生的生产模式。先进制造哲理、现代管理技术与先进生产模式三位一体,共同构成了先进制造技术生长的软环境。
自20世纪90年代以来,人们在总结GT、FMS、JIT、MRPII、CIMS等生产模式经验和教训的基础上,提出了许多新的制造概念和生产模式。例如,以组成多功能协同小组工作模式为特征的并行工程(CE),以简化组织和强调人的能动性为核心的精益生产(LP),以动态多变的组织结构和充分发挥技术、组织人员的高度柔性集成为主导的敏捷制造(AM)。
先进工程设计技术是先进制造技术的重要组成部分。论文大全。产品生产首先从工程设计开始。工程设计包括需求分析、产品规划、方案设计、总体设计、详细设计、工艺设计等内容。工程设计结果直接影响产品的功能、性能、质量、制造成本与交货期。据统计,产品设计阶段决定了产品生产成本的70%-80%。
先进制造工艺是先进制造技术的核心和基础。按照设计方案,将原材料转化为实际产品的过程,称为制造工艺过程。论文大全。为实现这一过程,需要采用各种有效的制造工艺方法对产品质量、成本、生产周期等具有重要影响的因素实施有效控制。
先进制造技术的支撑技术是指支持主体技术(设计和制造工艺)发展所需的技术、工具、手段和系统集成的基础技术,它包括信息技术、标准框架、机床和工具技术、传感与控制技术等。
五、先进制造技术的发展趋势
先进制造技术的一个重要发展趋势是工艺设计从经验判断走向定量分析,其方法就是将数值模拟技术与物理模拟和人工智能技术相结合,确定工艺参数,优化工艺方案,预测加工质量,使生产过程从“理论-实验-生产”转变为“理论-计算机模拟-生产”。随着人工智能技术、计算机视觉技术、数字化信息处理技术、机器人技术的溶入,促使制造技术向着工艺高效化,控制数字化、智能化以及生产过程机器人化方向发展。
六、结束语
在市场全球化,竞争全球化的今天,消费者对产品的性能和质量要求更为挑剔、更具多样性,产品的寿命周期更短。在要求对市场需求做出快速响应的背景下,先进制造应运而生是有其客观基础的。先进制造技术是在新的市场环境下,增强企业市场竞争力、促进国家经济繁荣、提高国家综合实力的手段。
参考文献
先进制造技术论文篇(4)
一、问题的提出
先进制造技术的应用如何或者怎样影响企业核心能力,特别是企业创新能力正逐渐成为先进制造技术理论研究的重要问题,而这对企业在实践中如何运用先进制造技术去获得竞争优势至关重要星空体育。本文正是带着这样的问题,在前人研究的基础上,运用资源基础理论(Resource Based Theory),研究先进制造技术应用影响企业创新能力的内在机制,并试图建立一个探索先进制造技术应用水平转化为以创新能力为核心的竞争优势的演化路径,从而揭开先进制造技术应用水平转化为竞争优势作用机制的面纱。
二、假设提出
基于资源基础理论,先进制造技术作为企业重要的资源内容,其转化为竞争优势的路径是通过企业组织行为如组织学习的中介作用来获取竞争优势,同时这种竞争优势有效转化的程度还受到业务资源优化(如人力资源管理系统)的调节影响。
创新能力对于企业而言,可以帮助企业不断建立新的优势资源,使得企业在市场竞争中能够更好地进行资源或者能力的运用。同时,在企业管理实践中,大多将创新能力视为竞争优势的核心内容。因此,创新能力的构建是知识经济时代企业考虑竞争优势构建的主要内容。
采用先进制造技术并获取成功的大企业,如美国航空公司的计算机订票系统(SABRE),以及美国医疗供应公司的自动订单系统(ASAP)等,通过先进制造技术的应用和实施获得了非常显著的战略优势,迅速建立了其在竞争领域的战略优势,同时也重新构建了产业结构中的转换成本和行业进入壁垒。
相关研究者们便从产业组织的视角入手,提出了先进制造技术应用研究概念框架。众多学者的研究结果表明,先进制造技术应用能够为企业带来竞争优势(BakoS&Treaey,1986;MeFarlan,1984)。之后,许多案例研究的结果也都验证了这一结论(Brady,1986;peland&MCKenney,1988;Short&Venkatraman,1992)。
国内亦有学者采用客观数据进行相关的实证研究,杨道箭和齐二石选择的初始样本9家来自于国家信息化测评中心评选的标杆企业(自2004年开始),18家家来自中国企业信息化500强中排名靠前者(2003-2007),受控样本为来自中国企业联合会合中国企业家协会联合的中国企业500强中排名前100位的27家企业,分别对应初始样本中的27家企业,同样以排名来判定先进制造技术应用能力的强弱,通过配对统计发现具有更高先进制造技术应用能力水平的企业会表现出更好的绩效,这些企业具有显著较高的营业净利率、总资产收益率、净资产收益率和人均净利润。由此,提出本研究的第一个假设:
假设1:先进制造技术应用水平与企业创新能力成正相关关系,先进制造技术应用水平越高,企业创新能力越强。
关于先进制造技术研究,无论是国外学者还是国内学者,都开始由早期选择企业绩效慢慢转而选择竞争优势(或者是未来绩效、创新能力等),这反映研究者越来越倾向于关注先进制造技术应用效应的长期性和可持续性,而非短期的绩效;从研究结论看,虽然对先进制造技术应用的理解存在差异,研究的数据来源、因变量的选择都不尽相同,但是却有一个几乎相同的结论:先进制造技术应用对企业的竞争优势或者绩效有显著的正向影响,而先进制造技术基础设施没有。也就是说,企业竞争优势的真正来源是先进制造技术应用,而非先进制造技术本身。而打破这个“黑箱”的学者是Tippins&Sohi。他们通过对27家制造企业的调查,假设并验证了先进制造技术应用与企业绩效之间不是直接的关系,组织学习在先进制造技术应用与企业绩效之间起显著的中介作用。程金林和石金涛通过理论分析认为:先进制造技术与其他组织资源相互融合产生的企业能力,与持续竞争优势之间存在正相关关系,而竞争行动是这种关系的中介变量。因此,提出本研究的第2个假设:
假设2:企业组织学习在先进制造技术应用水平与企业创新能力的正向影响关系中起中介作用。
先进制造技术的潜在效益并不会自动地在那些实施它们的公司中出现(Jaikumar 1986;Meredith and McTavish 1992)。许多研究表明如果组织没有具备其它职能领域的适应能力,单单只投资于先进制造技术是不足以得到其潜在效益的(Jaikumar 1986;Zammuto and O’Connor 1992;Garud and Kotha 1994)。
先进制造技术作为企业重要的技术系统组成部分,其应用效果必须与企业的社会系统达成一致。由于先进制造技术的引入改变了期望从员工处获取的贡献的性质,这些员工创造新知识和获取新技能的能力也成为关键的成功因素。这意味着要实现先进制造技术的潜能,人力资源管理和人力资源制度的设计必须随着制造技术的变化而调整。
组织的人力资源主要包括技术、技巧、经验、关系及员工的洞察力等。学术界对信息系统是一个社会技术系统的观点已达成共识,其中的社会部分是指工作在组织中的人,人力资源对企业先进制造技术应用的重要作用也已经被许多学者探讨和实证证明。先进制造技术与人力资源协同能力是指企业先进制造技术应用和发展所需的各类人员的能力,它是形成企业先进制造技术应用能力的基础。只有具备先进制造技术相关知识、技能和经验,通过结合相应的资源,才能为企业提供稳定可靠的生产制造服务。部分学者已经指出与先进制造技术相关的人力资源包括企业高层领导、从事信息技术工作的管理者、员工管理技能等内容。因此,提出本研究的第3个假设:
假设3:人力资源管理系统在先进制造技术应用水平、组织学习与企业创新能力的正向影响关系中起正向调节作用。
三、研究设计
1.变量测量。先进制造技术应用水平:本文采用了Heijltes(2000)开发的AMT应用水平量表,形成了测量企业先进制造技术应用水平的9项AMT的测量量表。第一,创新能力:综合有关组织创新能力的观点,本研究运用Daft在1978年对组织创新能力的分类方法,由4项测量技术创新条目和9项测量管理创新条目构成。第二,组织学习:结合本研究的研究目的,本研究采用Baker和Sinkula(1999)提出的组织学习量表。该量表用“学习承诺”、“共同愿景”和“开放的心智”三个维度,共18项测量条目。第三,高绩效工作系统:研究采用肖知兴和Bj?rkman利用国外文献总结而提出的由9项实践组成的适合中国情境的高绩效工作系统的量表。
2.样本与数据收集。本研究向符合条件的制造企业负责生产运营管理的管理人员发放问卷。问卷发放采用了电子邮件和纸质邮寄两种方式,共发放问卷752份,回收637份,回收率为84.71%,通过剔除回答明显错误、项目缺失等造成的无效问卷135份后,共获得502份有效问卷,有效回收率为66.76%。
3.数据分析工具。本研究主要利用spss16.0和AMOS17.0进行数据统计与分析。
四、数据统计与分析
1.信度检验。本研究分别采用Crobanch’s α进行信度检验,各量表及其各变量维度的Crobanch’s α系数均达到实证研究要求的大于0.7的标准。
2.效度检验。为了验证各研究变量的结构模型,在之前的预测试所做的信度和效度分析基础上,对正式问卷所获得的数据进行验证性因子分析(CFA),对各变量的结构进行拟合,确定最佳模型,各量表的验证性因子分析模型拟合参数见下表1。
五、模型验证
本研究主要采用Marsh、Wen和Hau的无约束模型对模型进行验证。因此,本研究在自变量和调节变量均值化的前提下,选取9对指标乘积(如AMAT1-HPWS1、AMAT2-HPWS2,如此类推直至AMAT9-HPWS9)作为调节效应隐变量(HA)的指标(HA1、HA2、HA3、HA4、HA5、HA6、HA7、HA8、HA9),建立结构方程模型。
该模型的拟合参数:卡方值为5620.717(p=0.056),自由度为1115,卡方与自由度比值为4.718,表明模型的结果较好;绝对拟合指数GFI为0.89,相对拟合指数NNFI为0.92,CFI为0.91,都大于0.9;SRMR为0.07,小于0.08,RMSEA为0.063,小于0.08。拟合结果表明,该模型拟合指标基本达到了可接受水平,模型达到了实证研究的要求。
根据以上统计分析结果,假设体系验证情况总结如下:
第一,先进制造技术应用水平对技术创新能力的直接影响是0.48(>0),对管理创新能力的直接影响是0.25(>0),且均达到显著水平。因此,假设1得到验证。
第二,先进制造技术应用水平对学习承诺的路径系数是-0.355(p=0.112>0.05,未达到显著水平),学习承诺对技术创新能力的路径系数是0.944(p=0.140>0.05.未达到显著水平),对管理创新能力的路径系数是0.921(p=0.127>0.05.未达到显著水平);先进制造技术应用水平对共同愿景的路径系数是0.463(>0)(p0)(p=0.0450)(p=0.0210)(p=0.0120)(p=0.0410)(p=0.032
第三,先进制造技术应用水平对共同愿景的路径系数是0.216(>0)(p=0.02
六、限制与展望
由于所有数据都来自同一组织,那么在问卷调查所获取的数据就可能存在同源方差(Common Method Bias)问题。尽管在研究设计的时候已经考虑这样的问题,并采取了一定的方法(例如采用验证性因子分析来检验变量的区分效度等方法)。基于本文的研究局限,未来有关于先进制造技术的研究仍有许多可以进一步探讨的问题:
第一,纵向跟踪研究。纵向研究能够进一步考察先进制造技术对企业组织行为和管理的作用和影响,并更有效地揭示先进制造技术与企业核心能力的互动关系,从而使研究结论更具可信性。
第二,不同类型的先进制造技术应用水平所带来的差异。先进制造技术所包括的技术种类非常繁多,影响层次也各不相同,因此针对不同类型先进制造技术与企业创新能力的研究,会使得研究更加有针对性。
参考文献:
[1]晓波,胡保亮,蔡荃.运用信息技术能力获取竞争优势的框架与路径研究[J].科研管理,2006,27(5):53-58
先进制造技术论文篇(5)
中图分类号:G420 文献标识码:A
Exploration on "Introduction of Advanced Manufacturing
Technology" Teaching Reform
LIU Weina, LIU Zhigang, YANG Lifeng
(School of Optoelectronic Information, Changchun University of Technology, Changchun, Jilin 130012)
Abstract This paper studied the "Introduction to Advanced Manufacturing Technology" curriculum goals and teaching methods, the choice of teaching materials, interactive teaching in the classroom teaching the theory, the use of modern educational technology, including courseware and Internet use as well as a typical case of teaching methods are described, explore the practice of teaching methods used in other studies.
Key words advanced manufacturing technology; teaching methods; ways of teaching
0 引言
“先进制造技术导论”课程是工科高校机械专业继“机械制造技术基础”课程之后的一门覆盖面较大的专业课程,课程内容包括了目前机械工程领域的先进制造技术以及先进制造基本理论。
为了适应现代化制造新形势的需要,针对独立学院学生现状,如何培养出社会需要的、实践能力较强的机械创新人才,在“先进制造技术导论”课程中应当怎样进行教学内容取舍、教学方法和手段的改革,是急需解决的问题。对此,我们进行了如下探索:
1 课程教学内容改革
为了适应现代制造业的发展需求、培养出宽口径、厚基础、强实践、创新型机械人才,对机械制造专业课程的结构进行了调整,把先进制造技术导论课程的教学内容进行了整合,将机械专业的多门专业课内容如:特种加工技术、数字化制造、超高速加工技术、超精密加工技术、激光加工技术、虚拟制造、并行工程等多门专业课程整合优化为一门“先进制造技术导论”课程,并将其确定为必修专业课,课堂学时为40学时,实验学时为8学时,有效解决了课程内容多、学时少的矛盾。教材选用由科学出版社出版、西北工业大学王润孝教授主编、国防科工委“十五”规划教材,并在此基础上根据独立学院的教学特点对本课程教学内容进行调整,增加了特种加工技术、非传统加工技术、先进加工方法的相关内容,并注重反映本学科理论与技术的新发展,总体上满足了课程内容适合现代制造需求的要求。
在学时缩减的基础上,为了不减少学生对“先进制造技术导论”课程基本知识和基本内容的掌握,正确处理好“先进制造技术导论”课程与其他专业课程的关系,需要认真把握课程教学环节和教学方法与手段,对此我们采取把课程中有一些相关知识和课后培训、认识实习、生产实践、科技创新结合起来的方法,使学生能在有限的学时内掌握更多的知识,达到培养目标的要求。
2 授课方法探索
由于先进制造技术导论是机制专业一门重要的、覆盖面较大的专业课,课程内容涵盖了了先进制造的各个单元技术,如特种加工技术、超精密加工技术、三束加工技术、超高速加工技术、微机电加工技术、制造自动化技术、检测与监控技术、现代质量工程等内容,课程特点是知识点多,信息量大,涉及面广,实践性强。要在有限的学时内让学生掌握全部教学内容,积极探索先进的教学方法和多种教学手段,提高授课效率,促进学生积极思考,开发学生的潜能,激发学生学习的主动性,需要授课教师注重对学生工程意识的训练,注重理论结合实际,综合素质能力培养,注重学生创新能力的培养。教学过程中采用了以下教学方法:
(1)互动探讨法。在课堂上,不但教师主动、脑动、手动、嘴动,也要让学生动耳、动心、动嘴、动行。教师根据每节课要学习的内容,提出主题教学的“导火线”,让学生动起来、主动参与课堂讨论,让学生发表见解,教师在归纳分析学生见解正确与错误的基础上,作更为深入的探讨。让学生成为学习主体,让学生有机会发表自己的学习体会,相互交流。从而充分调动学生的主观能动性,将教师的教学与学生的学习活动融为一体;同时适当安排自学内容,要求学生自学并检查、解答学生自学过程中遇到的疑难问题,对所规定的自学内容进行总结;调动学生学习的主动性,培养学生的自学能力。
(2)以多媒体技术为代表的现代教育手段与传统板书有效结合,在使用多媒体课件增大课堂信息量、生动形象化的同时,不可忽视传统板书的作用。板书是吸引学生注意力的有效手段,重点内容、学生掌握不好、分辨不清的内容需要板书分析,启发学生思维、这对加强学生理解和强化知识点具有重要的作用。
(3)典型案例法。课堂上教师结合科研、生产实际案例剖析解决方案。教师承担的科研项目也好、为企业解决的生产难题也好,往往带有一定的先进性和实用性,结合研究过程进行理论剖析,使学生感到直观具体,生动形象,环环入扣,对错分明,印象深刻。通过典型案例分析,使学生在学习本课程的过程中,既掌握了专业理论基础知识及其应用、又获取了解决实际问题的先进科学研究方法与手段、也了解和掌握本学科的前沿状况和发展趋势,收到较好的教学效果。
(4)网络教学法。教师利用网上丰富的网络资源,收集丰富的图片、资料,并适时对学科最新的发展态势跟踪并更新教学内容,也鼓励学生利用网络资源、查找资料,对促进学生自主学习起到积极作用,学生通过利用校园网教学平台浏览学习。
3 教学手段改革
同类文章排行
- xingkong星空体育:先进制作技术范
- 王健林又悄悄卖了几家万达广场!保险、信托
- 为什么互联网产品越来越难做了?
- 国产顶级“二次元”IP:三国
- 在人工智能炒热机器人时,也被人把风带进了
- 珍爱智商,远离“区块链”
- 刮着大风的人工智能,躺着赚钱的自动驾驶
- 共享,正从风口到风险
- 智能音箱,正走在智能手表的老路上
- AI在内容分发上的绊脚石
最新资讯文章
- 星空体育:工艺技术论文范文10篇
- 星空体育:【深度】21世纪中国现代机械制
- 星空体育:食品机械的发展历程分为哪几个阶
- 星空体育:解读:现代超精密加工技术的发展
- 星空体育:现代机械加工的发展趋势
- 星空体育:机器人导论知识点总结
- 星空体育:数控技术就业前景及就业方向分析
- 星空体育:机械制造自动化论文十篇
- 星空体育:现代机械加工技术的发展探究论文
- 星空体育:农机产品质量为何难以提高?5大
- 星空体育:2023-2028年中国数控机
- 星空体育:现代制造技术的发展十篇
- 星空体育:浅谈现代机械制造技术发展与趋势
- 星空体育:生产实习报告心得体会
- 星空体育:汽车新材料的应用及发展趋势
- 星空体育:机械制造的技术特点及未来发展探
- 星空体育:机械制造技术及发展趋势
- 星空体育:机械面试常见问题
- 星空体育:信息技术发展规划十篇
- 星空体育:深孔钻镗床的知识简介运用范围及